「地域を教材にしたESDを地域総がかりで進める」

近畿2府4県それぞれにおいて、ESDに造詣が深く、教育現場をよく知る方にプロデューサー役を依頼し、各プロデューサーより推薦していただいた実証協力校においてプログラムの作成、実証を行いました。プログラム作成にあたっては、「地域を教材化する」ということに焦点をあて、「効果を高める重要なポイント」を可視化しました(近畿版プログラム集)。実行委員会では、近畿地域の地域性・文化性を大切にしたESDを地域の多様な主体が協働することによって進めるしくみづくりについて議論を行いました。また昨年度に引き続き「ESD:いのちをつなげる教育」というキャッチコピーでプログラム作成や普及啓発事業を開催し、ESDの価値観の共有・普及促進を図りました。

「“ESD学びのプラットフォーム”の創出」

「ESD学びのプラットフォーム」を各地域で昨年度から継続または創出し、地域環境課題解決を進める地方自治体環境政策担当者と学校教員が課題解決に向けた対話を通して地域を教材化することの有用性に気づき相乗効果を生むことを目指しました。特にこれまで接点がなかった両者が出会う場としてプラットフォーム機能の有用性が確認できました。また、ESDに取り組む教員の裾野を広げるため「ESD応援セミナー」を各地域で開催し、ESD実践のための指導力向上支援や教員・環境政策担当者・地域人材などのマッチングを行いました。これらのしくみにより、多様な主体が共に創る持続可能な地域への発展が促進されると期待されます。

近畿ブロックでは、学校で既に取り組まれている環境教育の取組を、環境省モデルプログラムにおけるプログラムの流れやESDの視点等を基にして再構築することによって、広がり、深まり、つながりのある取組に発展させることができるという実証に取り組みました。再構築にあたっては、「地域を教材化する」ということに焦点をあて、「効果を高める重要なポイント」として可視化しました（近畿版プログラム集）。実行委員会では、近畿の地域性・文化性を大切にしながらESDをどのように進めていくかという議論を行い、「ESD:いのちをつなげる教育」というキャッチコピーで、プログラム作成や普及啓発事業においてESDの価値観の共有を図りました。

近畿２府４県それぞれにおいて、ESDに造詣が深く、教育現場をよく知る方にプロデューサー役をお願いし、各プロデューサーより推薦していただいた実証協力校においてプログラムの作成、実証を行いました。また、学校の先生と自治体環境部署の職員が一緒になって地域について学ぶ場「ESD学びのプラットフォーム」の創出により、これまでの環境教育から一歩進んだESDの取組を地域全体で進めるしくみを目指しました。このプラットフォームによって、それまで気が付かなかった地域の個性や特長が見え、楽しみながらみんなで一緒に持続可能な地域について考えるとともに、学校と社会が連動した環 境教育施策が推進されると考えています。